有不少初学写作的人感到苦恼：写不出来！ 我的看法是：加紧学习，先别苦恼。 怎么学习呢？我看哪，第一步顶好是心中有什么就写什么，有多少就写多少。
刘勰用文心雕龙作为书名，是把文学作品的思想内容与艺术形式高度统一而言的，“文心”属于运思谋篇，“雕龙”属于雕琢文辞，突出概括了作者的文学观点。
《文心雕龙》从生活是文学创作的源泉、积累是文学创作的准备、对于作品的自然真实、内容与形式要和谐统一、写作的构思与想象、对于创作中物、情、辞的关系、创作的个性和风格等方面均作了经典性的阐述，在文学史上已历经1500多年而光芒四射。
刘勰的所谓神思观是论述创作之前的构思的，它描绘了构思的精神境界以及有关构思的各个方面。本文浅略的谈了一下自己对“神思”的理解。神思的含义主要有两点：“神与物游”及“虚静”。“神与物游”是过程，“虚静”则是前提。刘勰神思观念的形成一定程度上受道了佛学以及道家学说的影响。
由上看出，《文心雕龙•神思》一文提出的“神与物游”及其对内容的概括，是我国古代文论家对形象思维的总结，在当时就提出许多前人所未发的独创见解，起了别开生面的作用。这些见解具有朴素的唯物主义精神，对今天仍有可供借鉴的作用。
要让学生写出真情实感的文章来，那么让学生充分地体验生活吧。让他们走出应试教育的怪圈，跳出复杂的题海，让他们用眼睛去发现生活中的真善美，用心灵去感受蕴含真善美的生活！
尽管生活环境在不断发生着变化，在不断的冲击我们的思维与语言，但毕竟为我们的写作提供了更广阔的环境，关键是我们如何去应对，以怎样的姿态去写作。我们要端正写作理念，不断地从生活中寻找新的内容。
这次作文大赛，能有如此的收获，我真的感到很意外，我怎么不高兴呢？其实，这也一点儿不意外，只要你相信学生，学生就会给你创造一个意想不到的奇迹，因为每一个学生都有巨大的潜能！
我说文学实际上不像你说得这么简单，它里面包含的情绪内容不是一日之功，有些看起来很简单，比如阿凡达的那个故事，就是两个飞机和大鸟打，那怎么会是故事呢，那就是个场面。
