总有芳华沁初心

天津市南开中学高三 郭松沅

博士毕业，程华却是无比的苦恼。

一路凯歌考进名牌大学，程华跟随学界泰斗林博士学习中华传统的古诗吟唱。大学这十年，他潜心苦读，一直钻研“唱诗”这门小众的艺术，深有领悟，也深受导师的器重。可是刚毕业，满心想着能留校继续从事心爱事业的研究，却被告知所有大学都不能录取无海外留学经历者。程华一个中文博士竟加入了失业大军。

程华着实懵了，他感觉自己像被抛弃了。他像个没头苍蝇似的投了各种简历，参加了各种面试。可是没有一个单位愿意录用一个毫无经验的书生，在失望与苦恼中，他终于等来了一通录用电话，职务是中学语文教师。

程华不愿意当高中老师，自己中学时就深受如山作业与考试的困扰，他实在不愿意干这行。但他得养活自己，他不得不干。

走上高中讲台的程华感受到了空前的压力，考试一场接一场，评比一次连一次，他甚至都没有好好研究课本的时间。只能每天对着如山的作业和各种答题模版发愁，教学生活怎么是这样的啊！

对自己深爱的艺术，程华也纠结万分。一方面，它将生命都寄托在了诗歌上，可另一方面，他觉得文化像抛弃了自己，他想不出自己一个高中老师能做什么传承发扬文化的事。搞不好还会被学生嘲笑成“学究”，受到领导同事的非议。这样想着，程华放下了他最爱的那些书，也从未对别人讲起他的艺术。

可是，从小的热爱，十年的浸润，岂能说无即无？程华不再读诗，不再唱诗，总觉得生活少了些什么。无休止的考试和评比更加让他厌倦，他觉得自己每天过着一种索然无味、无依无靠的生活，苦恼万分。

终于，在又一个通宵备课的凌晨，程华受不了了。他在桌前怒吼一般的唱出了心中的诗歌。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”他双手撑着桌子，对着空白的墙壁呐喊般地，吟唱着。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”他终于喊出了他总在梦中遇到的东西，喊出了他的困惑、他的苦恼、他的不甘、他的落寞、他的孤独……唱诗已然变成了“喊诗”。程华觉得这是他从未有过的感觉，虽然不快乐，却真实、痛快，一种从未有过的真实和痛快。

第二天的晚上，程华又回到了大学。他找到了林博士，一起到了曾经师生畅谈的树下，程华没有说什么，他只是一首一首的唱着诗。“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依……”夜里池塘边传来断断续续的虫鸣，青蛙在池塘里激起阵阵水声。唱着唱着，程华哭了，从啜泣到痛哭，那晚他唱了很久，哭了很久。

转眼到了秋天，学校组织学农实践，远去的大雁，起伏的虫鸣，他好久都没有置身于这样秋高气爽的景致中了。

风吹着清新的麦苗，田野间弥散着幽幽的麦香，也洋溢着学生们的欢声笑语。

“有风自南，翼彼新苗！”秋收的田地播下麦粒，新苗脱颖而出，程华也情不自禁地吟唱起来，悠扬的旋律应和着起伏的虫鸣，呼应着舞动的麦苗，又夹杂在一片欢声笑语之中，别具韵味。程华爱极了这种感觉，他索性张开双臂，面向远方，怀抱秋风，整首地吟唱起来。“袭我春服，薄言东郊，山涤馀霭，宇暖微霄……”程华觉得自己像极了陶渊明，领悟着“此中有真意，欲辩已忘言”的境界。这种舒服，这种领悟，是程华在大学里都未曾有过的。

一曲唱罢，掌声响起，程华这才发现，学生们已围拢到了他的身旁，甚至有人还模仿着老师的形象和声调，引得大家调侃。有人说这歌声像魏晋的流行歌；有人说，仿佛能看到一个耕作的古人，也在一片这样的田野上……

程华从没想到学生们这样喜欢他的唱诗。“老师，教我们吧！”就这样，在秋日的田野上，一位老师，一群学生，一句接着一句。歌声里大家谈论着诗歌，谈论着诗里的陶渊明，田野里的陶渊明，大家七嘴八舌，说出了许多课堂上想不到的东西。有学生问，陶潜也这样吗？

不经意的一问却震撼了程华。一直以来，他钻研过陶渊明怎么想、怎么写、怎么说，却从没想过他怎么种田。他忽然觉得自己好像一直错过了什么。他坦承自己不知道，和大家一起讨论，学生们的想法五花八门，答案丰富而奇特。程华却觉得这才是陶公本来的样子，一个躬耕南亩的农人，一个迎风吟唱的五柳先生。

当夕阳在山，程华觉得这是他最难忘的一个下午，忽然觉得觉得自己既像个博士，又像个孩童。他第一次有了这样的思考，我在干什么？我想干什么？我该干什么？我能干什么？他觉得问题的答案就在田野上浸润的汗水里，在孩子们丰富的想象中。

回到学校，程华觉得自己真的像个老师了。学生们对这门艺术的热情让他欣喜而惊讶。比起孤身一个人在灯下苦战，他更喜欢在人群中畅谈；比起文化带来的学位和成就，他更喜欢这份教书育人的快乐。快乐里才会有热情，才会有传承，才会有对生活的爱。

安下心来的程华真的爱上了现在的教师生活，比起大学里终生从事的文化研究，他更愿意跳出所谓文化这个小圈子，到更广阔的天地去；他更愿意教好他的书，带学生们念好书。后来，有大学愿意破格录用程华，可他拒绝了。他觉得，那被学生们围住的讲台，那片歌声荡漾的田野，才是他的归宿。

现在的程华，每年春秋都会带学生重回那片田野。这年春天，艳阳高照，风乎舞兮。刚刚破土的麦苗映衬着春风和阳光，农人三三两两，耕种施肥，播种着春天的希望，师生间一句一和，一吟一唱:“春华秋实，脱颖田间，总有芳华，常沁初心……”

（指导教师：柴慈瑾）

【获奖理由】

本文成功的刻画了一位青年教师形象。主人公从“毕业即失业”到成为一名老师，他历经了大多数毕业生都会有的择业迷茫期和独特的个人情感变化体验。每个人都会有适合自己的位置，在寻找的过程中可能会遇到挫折，但在命运的指引下，一切终将春暖花开。文章叙事流畅，结构完整，语言自然，从第三人称视角，叙述了一位年轻人的就业过程，展现了他思想变化的历程，掩卷沉思，令人启发。