近年来，研学旅行在全国各地中小学广泛开展，已成为学校教育和校外教育衔接的创新形式和综合实践育人的有效途径。在研学旅行中融入红色元素是落实立德树人根本任务的要求，借助区域红色资源开展红色研学旅行应是中小学生的必修课。如何把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，开发出符合新时代中小学生的红色研学旅行产品呢？
暑期和毕业季即将到来，文旅部也在逐步调整跨省游熔断范围，目前全国20多个省区已逐步恢复跨省游，多地逐渐放宽跨省旅游的出行限制，旅游行业自6月以来，利好消息不断。
继“双减”政策后，近日，教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对“劳动课”的新要求再次引发关注。
根据《教育部办公厅关于商请推荐“全国中小学生研学实践教育基地”的函》（教基厅函〔2017〕24号）、《教育部办公厅关于开展2017年度中央专项彩票公益金支持中小学生研学实践教育项目推荐工作的通知》（教基厅函〔2017〕25号）精神，在国家有关基地主管部门和各省级教育行政部门推荐基础上，经专家评议，营地实地核查及综合评定，现命名中国人民革命军事博物馆等204个单位为“全国中小学生研学实践教育基地”（附件1），河北省石家庄市青少年社会综合实践学校等14个单位为“全国中小学生研学实践教育营地”（附件2）。
在介绍“十三五”我国基础教育改革发展成就时，教育部基础教育司司长吕玉刚提到，已遴选了622个全国中小学生研学实践教育基地和营地，开发了6397门研学实践课程和7351条精品线路，社会实践育人蓬勃开展，中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力不断增强。
孩子的成长过程中，有人喜欢拍照、有人热衷录像、也有人愿意与孩子一道去经历，父母希望能将孩子所有美好的瞬间留在记忆的相册里。作为作家，文字是池莉最好的记录方式。这本书不是池莉写给女儿的第一本“成长日记”，在亦池5岁和18岁时，池莉分别写下了《怎么爱你也不够》和《来吧，孩子》两本书，每一本书都是厚重的，凝聚着她和女儿共同的美好记忆。在第二本书完成时，池莉以为“自己不会再有写作激情了”，但当女儿硕士毕业，译作出版时，池莉“食言”了，她写下了第三本书《和孩子一起长大》。而且我相信，用不了多久，池莉还会写下第四本、
