把心唤醒

山西省吕梁英杰中学  初二  崔意茹

那是发生在一年前的事，一直想写，却迟未下笔，怕我拙劣的笔写坏了它。

那天我们班被安排了一节十分重要的公开课，尽管课程进行得十分顺利，但每个人的心情还是像在演舞台剧一样，既紧张，又兴奋。

语文老师声情并茂地朗读着课文，但我并没有专心听。按照惯例，课文读完，她就会问：“文章可分为几部分”“各部分的大意是什么”等等。我忙着扫描文本，划分段落，快速分析，概括段意……做完这一切，老师刚好读完，我抬起头正好碰上她的目光，全身立即被电击了一般：难道老师要提问我？我屏住呼吸地等待着，几乎是她念出我名字的同一时刻，我从座位上“弹”了起来，按照她以往讲题的模式响亮作答。那一刻我觉得自己是个训练有素的士兵，并且因为在重大战役中立下赫赫战功而将被提升为将军，好像最高勋章已经挂在我胸前，我自我膨胀着，骄傲又自豪。

“舞台剧”依旧顺利，高潮到来了。老师又提出一个五星级难题，不用想就知道老师这是给静静量身定做的。老师念出静静的名字后，全班同学的目光齐刷刷地看向静静，期待一个理所当然的精彩回答。恨不得立马对那些听课的老师们说一声：怎么样，见识到我们班同学的才华了吧！

然而，半分钟过去了，静静没有回答。大家都惊愕地看着她，她却低着头，双肩剧烈地抖动着——她哭得正伤心！

语文老师似乎没有发现什么不对劲，从容不迫地重复了一遍问题。我们多么希望她抓住这最后的机会回答问题，答不好也没关系呀，哪怕出个声音也好，可别搞坏了这完美的一课，她这样一声不吭，让老师如何收场？可她依旧没有开口说话，大家恨不得去扒开她的嘴巴。眼见彻底没戏了，大家的心情一落千丈。

“对不起……听完课文，我忍不住哭了……太悲伤，太激动，以至于没有思考问题，请大家见谅。”静静的声音颤抖得很历害。

全班陷入了一片寂静，听不见任何声音，除了静静的啜泣声。那啜泣声虽游若细丝，却深深触动了我的心。不知谁带头鼓起掌，顷刻间掌声雷动，经久不息。  

我思维敏捷地扫描全文，绞尽脑汁地思考主题。可是她，却抛开一切，只带着一颗纯真善良的心到故事里去，走进主人公的灵魂深处，在悲刷面前，放声恸哭。

这个世界有很多人都在读书，为了考试和升学，在这些人眼里，书是没有生命的。可是有的人，他们读书不抱任何功利目的，只把一颗单纯的心投入故事里，喜悦时手舞足蹈放声高歌，悲伤时痛哭流涕不能自已。书在这些人眼里才是有生命的。他们的阅读是灵魂与灵魂的交流，生命与生命的交互。

——静静就是这样的人。她悲伤的泪水唤醒了我沉睡的心灵，也我为打开了新的大门。