政策解读
音乐、美术将纳入中考？教育部回应了！
    近日，有关“2022年艺术课程进中考”“体育在中考中的比重将与语数外同等地位”等消息引发关注。

23日，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰接受采访时表示，目前，体育已经纳入中考，美育进中考已经在8个省份进行了试点。可以明确，体育中考将逐年增加分值，美育进中考的试点范围也将逐渐扩大，但并没有2022年这一时间表。到2022年的目标，是要开足开齐开好体育美育课程。
    对于校长关心的音乐、美术等艺术课程进中考，究竟考什么？如何考？王登峰表示，进中考的内容，前提就是必须在学校里是教过的。绝对不可能说学校里没开这个课，中考里面要去考。
目前，已有8个省份试点了艺术进中考，王登峰表示，下一步，在推广、扩大试点的过程中，各地将不断完善内容测试的方式和计分的方式。
王登峰举例说，“北京的艺术中考和河南的艺术中考可能在内容、方式、计分上都有非常大的差别。比如说北京有的学校开设京剧课，河南学的是豫剧，河南中考可能就是考豫剧，所以这个还是由地方根据实际情况来决定。”

内容来源：央视新闻《这件事，教育部回应了！》

专家观点
教学成功还是离不开学习科学
    学习科学，它对于广大教师来说已经不再是一个陌生的名词。上海市学习科学研究所所长魏耀发撰文论述了学习科学研究在基于学习的教学中发挥的作用。
    提高学生学习中的专注力。大脑关于注意的规律提示我们，在教学过程中应该让学生在学习新知识后，留有一些时间来进行自我消化。
教学要给予学生快乐的体验。情感反应如何作用于学习？这是学习科学正在努力回答的问题。与之相关的脑研究证明：兴趣能够使大脑分泌产生多巴胺，它能够在产生愉快情绪的同时，增强学习动机、记忆力和注意力。
    让学生的记忆更加持久。怎样才能拥有一个记忆力强的大脑？“多通道信息输入能提高认知加工效率”，它要求教师注意调动学生多个感觉通道参与认知活动，并指导学生在学习中主动创造动眼、动脑、动口、动手的机会。
    将自主能力的培养贯穿教学始终。教育最主要的价值追求，就是唤醒人的自觉，培养学生的主体精神，让学生学会自主学习，应该是贯穿于教学始终的一根主线。

内容来源：《现代教学》2018年11A刊《学习科学：让教学更符合学习规律》作者：魏耀发

校长观点
中小学德育工作理念亟须更新
    合肥琥珀名城小学教育集团总校长崔世峰认为目前中小学的德育工作还存在工作理念亟需更新、学德育评价亟需完善等问题。对此，他提出以下解决办法。
    突出课程德育的全科性、全员性和全域性。除了严格落实日常的德育课程外，主张建构无边界、立体化的课程德育模式，将课程的细化到各学科教学目标中，融入渗透到教育教学全过程中。
    建构“家庭、学校、社会”协商共育平台。在沟通平台中，学校应起到主导作用，建立顺畅的共育平台，加强家长学校的建设，为家庭教育提到服务。
    建构促进师生发展性的评价机制。建立完善的评价机制，对教师的课程德育实施情况进行评价，并作为衡量其德育工作水平的重要依据，落实教师教书育人“一岗双责”制度，将其德育工作和教学工作实行同步考核。
    建立学生品德评价机制，将学生的学业水平和道德认知、道德行为进行同步评价，并将结果纳入学生综合素质评价档案。

内容来源：崔世峰名校长名师工作室《【思享汇】立德树人|崔世峰：七彩德育 多元发展》作者：崔世峰

教师感悟
专业知识不足是影响体育教师成长进步的主要障碍
    体育教学同样需要讲求教学艺术，注重育人。北京一零一中学体育特级教师丁玉山认为，将博雅教育理念融于学校的体育教学之中是他教学取得成绩的主要原因之一。
    博雅教育，其核心理念是让学生在掌握广博的知识和实践技能，同时要培养学生正确的人生观、价值观，使他们在走进社会之后能够应对各种挑战。
    要不断学习中外教育家的思想和理论。专业知识不足是影响体育教师尤其是青年体育教师成长与进步的主要障碍。搞好学校体育工作，必须有先进的教育教学理念指导，不断把实践经验升华为教育教学理论。
    努力增强体育教学的感染力和吸引力。要上好启迪学生心灵的“体育起始课”。运用新颖、别致、恰当、精彩、寓意深刻的起始课教学，展现体育之美和教师的魅力，克服“重智轻体”的观念。
    在教学实践中提高专业能力。一个成功的一线体育教师，其根基在课堂。备课要达到“懂、透、化”的程度，其中“化”最为重要，要将课程教材的内容化为己有，使其具有鲜明的个性特征。    

内容来源：中国教育报2020年10月22日第11版 版名：课程周刊《融博雅教育理念于体育教学中》作者：丁玉山

来源：校长会综合整理